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自序：化繁為簡的分類哲學 【始路】 今年是2025年，離筆者開始探索英文單字意義的2001年已過了二輪生肖年。 24年前，面對浩如煙海般的英文單字，筆者的心情與您一樣，是不知道從何下手才好！我的感覺是，英文單字，記了又忘，忘了又記，而且多不勝數，彷彿大海般沒有盡頭，也沒有學完記完的一天，事實上，從2001年離我開始學英文單字的1987年，也已有14年之久，但是儘管讀了那麼多英文課本，背了那麼多單字，感覺非常多英文單字還是無法有效掌握記牢。 窮則變，變則通，就像人生一樣，筆者就開始思索，是否存在一套好的方法，可以幫助自己，推己及人，幫助人們輕鬆有效地記憶英文單字呢？ 筆者並不滿意傳統單字書照【字母順序】而非按照【意義分類】的排列，高一時我曾經嘗試去硬K照字母順序排列的英文字典，但不到第2頁就放棄了(有趣的是字典第2個單字正是abandon放棄)！所以在筆者長年與英文單字為伍的研究之路上，幾乎是用跌撞試誤摸索的方式，小弟逐漸發展出一套英文單字記憶法，就是您現在讀的這本書。 【英語技能說與鍛鍊語言肌肉】 我必需誠實地說，筆者並非英文系畢業而是物理系出身，甚至，筆者的聽力測驗甚至不甚理想！而在這方面，我必須更誠實地跟大家講，英文單字之於學英文，就像錢之於人生一樣，錢並非萬能！但沒錢也萬萬不能！ 但是另一方面，其實英文這項語言技能，並不是如我們在學校的想像一樣，是當成一種學科來學習；事實上，英文是一種聽說／讀寫的技藝！就像各種運動，如游泳一樣！運動訓練的是腦迴路，是肌肉，同樣地，「學」英文到底是「學」什麼呢？其實也是一種訓練的行為，訓練你的腦迴路，訓練你的肌肉，說真格的！若拋開記憶英文單字的角度，你現在就用你的舌頭來感覺一下：我們的舌頭，嘴巴周邊那數不清的肌肉若能夠精細控制英語句子的機關槍連發，其實是一項外語人士們經營了數十年日積月累的龐大經驗工程！所以要征服英語聽與說，跟你要健身鍛鍊出肌肉一樣，需要的並非是時時閱讀舉重手冊，而是有雷打不動的決心與恆心進行大量英語的【有意義的輸入／輸出】！ 【記憶英文單字】 但是，記憶英文單字其實也是學習英文的一個必要環節，大家可以回憶我們是怎麼學中文的，從國小課本開始，我們中文學習也是一天一天地學習熟習中文生字而來的。 【本書的方法】 這套學習英文單字的方法，的確是別開生面。 接下來我們一步一步地來拆解本書的學習哲學。 一、【理論基礎：格林法則】 根據目前坊間流傳甚廣的【格林法則】，各個英文字母是有主要的形態差別的，若沒聽過格林法則的朋友，筆者在此小小介紹一下(至於您要深入的了解，在這AI便利的時代，您可以問得更深入些)：所謂的格林法則，它將英語的發音分成主要三大類，第一類是b/p/f/m/v類；同一類的發音是可以通用互換／互轉的←這種同類可以轉音/通用/互換的概念，就稱之為格林法則。 例如說bag是包包，purse是錢包，mail是郵包／還有burn是燃燒，fire是火，pyre也是火，smoke是悶燒… 以下是格林法則的表格範例： PIE(印歐字根) 拉丁語 英語（經格林法則） pisk-「魚」 pisces fish ped-「腳」 pedestrian foot pōr-「火、熱」 pyre fire 簡單來講，格林法則表述字母b/p/f/m/v/w是可以通用的！(上表是p/f通用的例證) 但是為何它們之間可以通用呢？ 根據筆者的分類法，字母b/p/f/m/v/w，在我書中歸類為「膨脹形」，因為您在發這些音的時候，嘴形是有膨脹的感覺，為何有這種膨脹感？因為這些發音相對接近我們的雙唇與唇齒，發聲部位接近口腔構造的前部位置才有這種共同的冒出、膨脹感。而b/p/f/m/v/w彼此之間的小小的差異，只是膨脹形之間的不同： /b/屬於雙唇音/塞音/濁音， /p/屬於雙唇音/塞音/清音， /v/屬於唇齒音/擦音/濁音， /f/屬於唇齒音/擦音/清音， /m/屬於雙唇音/鼻音/濁音， /w/屬於雙唇+軟顎音/近音/濁音 所以，膨脹形發音，是接近雙唇音或是唇齒音，發音接近嘴唇，是比較爆破形的音！ →雙唇音／唇齒音是發音的部位； →塞音是指閉嘴發出的音比較生猛／擦音是氣流擦過發音開口較輕柔；→濁音振動聲帶／清音則否。 同理，d是屬於拉伸形字母。 同理，g是屬於鏗鏘圓轉形字母。 避免本序過度冗長，有關於拉伸形與鏗鏘彎曲形的字母，就不再一一介紹，考慮現在是AI發達的時代您可以自行詢問AI拉伸形字母d/t/s/l/n/r及圓轉形字母g/c/h的發音部位。 g與b系列其實相對於d系列反而比較像，不同的是，b顯得比較氣態、爆發性、流動；g顯得比較剛硬、銳利、接近固體或金屬。 二、【物理陰陽分類法】 除了格林法則外，筆者還會利用別開生面的分類法系統化所有英文單字。然而在這系統化的過程中，大家也可以細品一下格林法則中的不同形之間的差別，就像膨脹形與拉伸形來比較，首先，氣體有膨脹形的開頭字母，但是沒有拉伸形的開頭字母，因為氣體有向外膨脹擴張的性質，但並【不】存在像拉伸形那樣長條狀的氣體。 但液體就不同了，液體也有膨脹形，因為液體會充盈在所有容器內，但液體也要拉伸形，因為液體流動的路徑是長條狀的；所以雖然同樣用來形容液體，但膨脹形的形容法與拉伸形的液體還是有差異的！(膨脹形的液體側重液體喝飲充灌，而拉伸流線形液體側重液體的流動潤滑)。 同樣的，讀者亦可以細品一下膨脹形字母與鏗鏘圓轉形字母的差別：例如說，膨脹形字母由於比較膨脹、膨風，所以使用它形容的【陰】類(旋轉、向內、固守)的單字量相對圓轉形字母來得稀少！而使用圓轉形字母來作為【陰】類(旋轉、向內、固守)的單字量就非常地繁多。 還有，拉伸形字母的【陽】類之變形伸張的單字量就非常的多，因為不同形態字母的物理陰陽分類單字量比例是不同的。 這套物理陰陽分類法是除了格林法則，筆者使用宇宙中紛紜的自然現象來分類所有單字，主要分成三類，第一類名為物理六要： 主要就是針對： 第1項氣體； 第2項液體； 第3項光線(等離子體)； 第4項聲音； 第5項上方； 第6項下方(因為重力的物理存在，人類對於上下方向特別敏感)的物理概念來分類。 第二類是陽性類：什麼是陽性類的呢？主要就是向外擴展、發展的種種現象，這些現象，我分成以下諸多變化。 第1項是心理上的陽性擴張，就是心的喜愛、容納， 第2項是物理體積的擴張，就變成大的、多的； 第3項是物體形態的變化，主要是向外凸出的這類形態上的變化； —--以下是運動過程： 第4項是物理運動的變化，主要是射擊、拋出的向外投擲拋射作用； 第5項是運動進行過程產生撞擊，主要就是敲打、切等打擊、切割作用； 第6項是撞擊後的變化結果，造成形體的分開、破裂。 第三類是陰性類：相對於陽性類，陰性類是向內集中而收縮的，主要有以下諸多變化： 第1項是陰性的原地旋轉； 第2項是由旋轉而產生包圍作用； 第3項是由包圍引申為完全、完整的； 第4項是包圍而有把持、持握*的作用； 第5項是由把持而捏緊而致收縮、變小。 *在此，我要舉一個常用的單字，讓讀者更認同這套分類的理論，例如單字have，這是很常見的單字，have的意思，原本是由手(hand)演化而來，因為被我所把抓、掌握、持有的東西，就是我擁有的財產，然而，其實have還有一個英文常見的意義，就是「吃」東西的意思！ They had sandwiches on the bus. 他們在公車上吃了三明治。 為何have同時有手抓、擁有、與吃二種不同的意義呢？ →因為無論是手抓、擁有、吃，都是被擁有或被吃的B物比擁有或吃的人還【小】，被人所包圍、涵蓋了，正合這是陰性類的字母，因為【陰】性的概念就是一種【被】包圍、【被】涵蓋、遮住、【隱藏】的大概念。這種大概念凌駕於手抓、擁有、吃、遮蓋等小分類之上。 【分類是為了同化】 因為，本書的中心思想，除了格林法則與PIE印歐字根外，最重要的就是【分類】了！為何筆者執意要作分類呢？ 表面上，分類好像是一種【分開、割裂】行為？好像拿剪刀把英文單字的整理愈分愈小了！ 但是，其實我們的世界的邏輯是正反兩極交互辯證運作的，凡事不能看表面， 武俠小說泰斗古龍曾經說：離別是為了相聚！廚師切好菜與肉，不是正好要食客好好吃下它們嗎？所以雖然本書將英文單字分成了物理陰陽幾類，每類還有很多小項，但其實這已是最接近minimize最小化的分類法了！簡化為物理、陽、陰三大類！(因為像氣、液、聲、光等物理類是雷打不動的事實，很難再分細或併成別類，而東方文化的陰與陽就像電腦科學上的0與1，更是識別世界的無上經典完美分類哲學！(science科學與recognize識別的根源意義，正是【分割】的意思) 【若…不分類呢？】 傳統的字典編排法，就是按照字母順序排列，這就是不分類！就好像人家問您要選擇什麼，你選擇【不選擇】一樣，但是，其實，【沒有選擇也是一種選擇】→原因是生活中的每件事時間到都需要承擔後果不是我們躺著就沒事。相同的邏輯→【不分類也是一種分類】！ →若現在有7000個單字，你不做絲毫的分類，眼下就有7000類！因為每個單字都是獨立的，所以看似紛紜、雜亂而不相關！而字根法是很好的分類方式之一，但是字根法的分類，並沒有囊括所有的單字！而且字根本身也是隨意的！它並沒有被歸於更大的分類之中…所以完美的分類好過不分類，而且本書分成三大類已經是最好的分類選擇之一了！ 套用古龍的話語格式：分類是為了結合！為了簡化！ 正氣歌有句：「牛驥同一皁，雞棲鳳凰食。」這就是品類混淆的結果！相反的，本書用很簡單的方法，物理，陰陽，人們最熟悉也是最重要的觀念，可以將紛紜複雜的英文單字系統化！ PIE字根的原意，也是將所有的單字尋找共同的根源，達到化繁為簡的目的~~。 三、【本書單字格式範例】 字形 形義源流 意義 例句 blow blawan（吹氣）←PIE*bhlē- / bhlow-（膨脹、鼓動）／由「鼓起氣流」轉為「吹風、猛擊、爆炸」等多義。 [bloʊ] vi.吹，刮；吹動；隨風飄動 vt.吹；吹動；吹掉 n.吹動，吹氣，拳擊 He blew hard to inflate the balloon. 他使勁吹氣把氣球吹大。 She blew the candles out. 她吹熄了蠟燭。 The news was a severe blow to the company. 這個消息對公司是一個沉重打擊。 【顏色區別】 本書主要會使用以上的方法，對每個單字作詳細的介紹，為了便於分類的直觀性，本書分類： 物理類的單字塗上藍色(例如上例單字blow左2欄儲存格背景是塗上藍色)； 陽大類的單字塗上黃色； 陰大類的單字塗上綠色； 還有為了各種詞性的直觀性，若單字主要作用(以比例而言)是： 動詞字形顏色採用紅色； 名詞、代名詞與感嘆詞採用黑色，在句子中則以斜體字區別； 形容詞或副詞採用綠色； 介詞與連結詞採用藍色。 第一欄是單字的字形拼法； 第二欄、【形義源流與PIE印歐字根介紹】 第二欄形義源流的寫法是，這個字歷史的形態為何：blāwan（吹氣）； 它是由什麼PIE演變而來的？什麼是PIE呢？ 【PIE字根】 所謂的PIE，是 Proto-Indo-European（原始印歐語）的縮寫，指的是所有印歐語言的共同祖先語言。 這種語言本身沒有任何文字記錄，我們今天看到的 PIE 字根，都是語言學家利用比較法「推回reconstruction(重構)」出來的。早在 5,000～6,000 年前的歐亞大草原，生活著一群被稱為「原始印歐人」的族群。 他們的後代語言後來擴散成今天的：英語/德語/法語/拉丁語/希臘語/梵語/斯拉夫語族/波斯語等幾乎整個歐洲 + 印度與中東部分地區的語言👉 這些語言之間的共同字根，就是 PIE 字根。 語言學家比較了各語言之間的：音變規律/字形相似度/語意演變/文獻比較（如梵語、古希臘語、拉丁語） 而「推回」重構出 PIE 的樣貌。 因此 PIE 字根前面常加上 * 號，表示「重建的（推測的）」： 例如： *bher- = carry（帶、運） *sed- = sit（坐） *man- = think（思考） PIE 字根的用途（為何要學它？） 掌握 PIE 字根，可以用來： 1. 看懂英文字的真正邏輯 例如：transport（運輸）transfer（轉移）confer（商議）offer（給） 它們全部來自 PIE *bher-（運、帶） 意思就能更容易記住。 2. 迅速推測字義、不靠死背 看到陌生字，只要知道字根，就能猜大概意思：sed-（坐） → session、sedentary、preside、obsessgen-（生） → gene、generate、gentle、gender學 100 個字根 ≈ 掌握兩三千字的底層結構。 3. 理解語音變化（如格林法則） b–p–f–v 的變化、t–th–d 的變化，全都能從 PIE 字根推理解釋。 這能讓英文「形似但不懂為什麼」的單字變得有系統。 4. 理解多國語言的共同來源 PIE 能讓你同時理解：英語 carry德語 tragen拉丁語 fero 梵語 bharati 為何意思都跟「搬、運」有關。 所以，我書中第二欄【形義源流】內容的寫法如下範例： blawan（吹氣）←PIE*bhlē- / bhlow-（膨脹、鼓動）／由「鼓起氣流」轉為「吹風、猛擊、爆炸」等多義。 前半段表示印歐字根*bhlē-發展出歷史上blawan（吹氣）的用法； 後半段表示此字的原始形義而衍生出現代的諸多意義與用法。 ←以上這個形義源流，加上單字的分類整理，實乃本書之精髓，重中之重！ 第三、四欄、【意義與例句】 然後，意義與例句。 She blew the candles out. 她吹熄了蠟燭。 在這個例句中，我想要跟大家強調的是，及物動詞與不及物動詞的用法。 因為動詞是句子得靈魂動態；掌握動詞是學習英文很大的關鍵，但動詞分為及物動詞與不及物動詞，其中，及物動詞必然會接一個受詞，在本書的格式中，我會將動詞以紅顏色標註(包括中譯)，而及物動詞的受詞以藍顏色標註，讓大家透過句子去了解單字。 (註：及物動詞與不及物動詞是動詞的一個很重要的概念，它是學習文法與單字用法的重之中重；動詞依照及物的概念可以分成三種，一種是純不及物動詞，一種是純及物動詞；還有一種動詞兼可作及物與不及物)。 例如游泳這個動詞，游泳是【自己】的動作，與【他物】無涉，所以是標準的不及物動詞。 而play玩這個動詞，玩通當是玩球或演奏樂器，是與【他物】互動的結果，是及物動詞， 而blow同時可作不及物與及動詞。因為風可以純粹只是【自己】在吹；也可以是吹走【他物】(汽球、蠟燭)的結果。 【文學用法】 (要特別注意的是：英文與中文一樣，有一種叫做【文學用法】，這種用法是一種詩意的表達，大家知道，詩意是萬事萬物互相融合在一起沒有邊界感的空間；例如歌詞寫道，因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。詩意雖然很美，但是我們日常生活不會這樣詞性混淆著用！以英文來說，愛著你的愛，夢著你的夢是合乎文法的，但是悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福則不合乎文法！文法的目的在於讓人們容易清晰了解你的意思，所以初步學英文建議先別碰這種邊界感混亂的詩意表達，應先將詞性的正確用法練習嫻熟！) 透過句子去學習就是學習英文生字的自然、正確過程，單字之於句子的角色，就像人物之於小說故事的角色一樣，我們的角色是透過我們在社會中的作用來反推理解的…同樣地，我們唯有熟知某單字在各種句子中的種種用法，才算精通該單字的前世今生。 有時候，同一個單字，可以兼職扮演許多角色；其中動詞、名詞、形容詞是最常見的詞，其實學會單字的用法才是真正精通此字意義的終極，所以第三、四欄意義與例句的重要性不言可喻。 【英語唯心論：預測與腦補】 最後，筆者是物理系的學生，本身也對佛學十分有興趣，所以想要分享給親愛的讀者一些關於學習英文單字的類量子力學與佛學觀點： 以上所述的學習法幾乎是古典派物理的英文學習法，所謂古典物理，就是認為這個世界是理性的、邏輯的，遵守一定的法則、原則，只要充分了解了這些法則及物體所有的資訊(在英語學習就是句子中每個字的發音)，你就可以完全掌握世界--意味著充分了解別人口中的英語。 但是根據量子力學的機率原則及觀察者效應，世界其實充滿了變數與變動，量子說明了世界存在著本質上的不確定性。 有一個佛學的哲學要跟您分享，四祖道信大師云：「境緣無好醜，好醜起於心，心若不強名，妄情從何起？妄情既不起，真心任遍知。」 它是說：其實我們經歷【事實】的種種現象(事實打上括號是因為各人的眼中不見得有同樣的物理事實)，萬法是我們心所造出來的，「世出世間一切法，唯心所現，唯識所變。」有個禪宗故事大意是說，我們觀察所有現象，其實本身是不具任何意義的！當你禪悟到一切沒有意義，你就趣入本來面目的境地而不被外境所打擾了！打個比喻來說，苦瓜苦，並不是因為它真的苦，而是你覺得它苦，事實上也存在很多人覺得苦瓜甘甜的。世界並不是客觀固定的；而是事物與主觀的觀察者【互動】而來的！世界萬物有操作型定義，而無獨立存在型意義(細品這個哲學，你會更注重事物的過程而非固定的意義…) 這與學習英文有何關係呢？我其實想要表明，其實任何語言，很大程度是靠「預測」與「腦補」的作用。為何我們不必聽得清楚別人說的每一個字，卻能夠清楚記憶別人說話的大意呢？(在這裡，我們是透過【語義模塊】而非個別分離的單字來理解說話者的語義)。 因為其實我們腦中的語言，是自己創造出來的！所以你對於英文有多熟習，你能「預測」與「腦補」的能力就會大幅增加！ 所以學習英文的最好方式是什麼，答案是這整個世界，就像有人使用100LS方法透過電影學習英文，我們之所以精通中文，是中文融入了我們感官和七情六慾的世界，每個情緒紛紛與語言起舞，這也是學習英文的最良好工具--我們的感官與這個世界！ 末段【英語唯心論】的文字，是跟本書方法關聯度最少的，雖看似無關，其實我要表達的是一種平衡作用；因為要幫助記憶所有眾多分離不相干的英文單字，所以筆者才發展出這一套系統分類法，這只是方便法門，就像人肉中扎進一根刺，你拿另一根刺來挑起第一根刺，一旦刺成功挑起(順利掌握英文單字)，您大可以超越本書的分類方法，既然過了河，就不必再把船扛走了。(知我說法，如筏喻者，法尚應捨…) 希望讀者透過我這本多年來的心血結晶，能夠透過方法建立與英文單字親近連繫的橋樑，讓您在學英文的過程中能夠從心所欲，自由翱翔！ 作者 林漢鵬 謹識 2025/12